当前位置:首页 -> 信息浏览
家访, 带着锦囊上路
【来源】:仙桃三中  【时间】:2013/3/14   【查看】:3097
家访, 带着锦囊上路
仙桃市第三中学  饶志权
 
【摘是要】家访是班主任工作的一项重要环节,是联系学校和家庭的重要手段,是学校教育与家庭教育的最佳切入点,深入细致地做好家访工作,既提升了教师的能力和素质,又从行动上影响着家长的教育理念和方法,还能关爱留守生、关注问题、关心全体学生。
【关键词】家访  学校教育  家庭教育  锦囊妙计
教育,承载着民族的未来和希望。
教育,承载着一代又一代人的梦想。
学校教育、家庭教育、社会教育是支撑教育大厦的三大支柱,是成就合格人材的三个重要方面。“教育三结合”成为当前教育研究的重大课题。加强学校教育与家庭教育的结合,将学校教育延伸至家庭、辐射到社会,从来没有像今天这样受到重视,湖北省教育厅继“万名教师访万家”活动之后,又开展了“课内比教学,课外访万家”的活动。荆楚大地上,久违了的家访活动正如火如荼地进行着。家访访什么?能解决什么问题?怎样进行有效家访?经过了一段时间的家访,我有种深切的体会:家访,需要带着锦囊上路。
一、      给家长支招,培养孩子良好的学习习惯
孩子的学习成绩与孩子在学校及家庭的表现,是老师家访时与家长谈论永恒的主题。特别是孩子的学习成绩,是家长关注的核心问题。“如何提高孩子的学习成绩?”是家长问的最多的话题。
家访的功能之一是提升家长,要告诉家长怎样教育才能让孩子更优秀。教师在进行家访前要做好充分的准备,特别是要针对被访家庭的孩子的实际情况,做好家校结合教育的预案。针对孩子在学校的表现,结合家访中暴露出来的问题,与家长和孩子一起制定出一套适合孩子的学习方案。
对家长进行教育教学的基本规律的简单培训,告诉家长怎样指导孩子在家庭里的学习活动。让家长每天监督指导学生课前预习、课后复习、及时练习、适时巩固,通过一段时间监督检查,逐渐养成孩子积极、主动学习的良好学习习惯。
案例一:何叡涛,一名从其它学校转到我班来的男生,聪明、活泼,有较强的表现欲。上课回答问题积极、正确率高,知识记得快,忘得也快,学习成绩不突出。家访中家长反映他回家后很少花时间学习,喜欢看电视、逗小动物玩。家长文化素质较高,工作较轻松,在家庭时间较多。
借鉴故事:某名人高中时学习成绩不好,其父说自己小学毕业,没文化,让他教。边教边学,教学相长,后上大学。其父病故,清理遗物,发现其父老三届高中毕业证,顿悟。
锦囊妙计:以子为师,再现知识,日清月结,形成习惯。
二、      为孩子把脉,帮助孩子顺利渡过青春期
听说老师要来家访,让人欢喜让人愁。独生子女家庭的孩子,优点和缺点都同样突出而鲜明。他们平时缺少与别人的交流,很希望老师能来家里看看,同时又担心老师到家里来向家长“告状”,特别是进入青春期的孩子,这种心理更明显。家长也很担心孩子“早恋”,总想旁敲侧击地找老师打听自己孩子在学校有没有这方面的情况。
处于青春期的中学生,由于心理和生理方面的原因,一直是教育工作中困绕教师、家长的最头痛、最敏感的问题。因为把握不好“度”,老师、家长一直不敢与孩子谈,中学生们也对此讳莫如深。而这一时期又是成长发育过程中的一个十分重要的环节,“问题少年、问题青年”均出自这一时期。我们可以通过家访,帮助孩子过好“青春期”关。
家访的家庭氛围、隐私的保密程度,都会让孩子对老师有话说,敢说,敢问。通过家庭会谈的方式,老师可以帮助学生分析青春期心理与生理问题,解决心中的疑惑。对于处于“叛逆期”的孩子,老师还可以给家长出主意想办法,让他们尽快渡过“叛逆期”。
案例二:某男生与某女生同班,有早恋迹象。两名同学学习成绩均较好,都有个性。家访时发现两名同学均为独生子女,女生从小个性强,不服输。双方家长对此事均有耳闻,但无计可施。
借鉴故事:古希腊有一位大学者,名叫苏格拉底。一天,他让几个弟子到麦地去选最大的一棵麦穗,但只能选一次。有位弟子,一下田就选好了一棵,但后来越往后走越后悔。
锦囊妙计:设计活动,正确引导;调动座位,出奇制胜。
在征得家长的同意后,我让两名同学每人分别折了几只小纸船,到汉江去放船。他们分别折了9只,我知道那是长长久久的意思。放船的时候让他们每人留一只船单独放,其余8只每出一人纸船,想办法把它们连在一起放。我们租船相随,发现两只单独的船跑得都比连在一起的船快,而连在一起的船,有的很快分道扬镳了,有的一只沉没影响另一只……,两个孩子沉默了许久。
家访后又过了一段时间,我将他们两个的座位调到一起,遭到了班上任课教师的集体反对,家长知道后也很不理解。但我知道“距离产生美”,而且两上孩子个性都强,青春期情绪又不稳定,很容易产生矛盾。果然,几天后矛盾就暴露无遗,两人先后找我要求调开座位。
后来在老师、家长的正确引导下,两名同学成了学习上的竞争对手,生活中的好朋友。
三、      对成长负责,形成学生健康的心理品质
家访有利于了解学生成长的家庭与社会环境,结合学生在学校里的种种表现,对学生进行综合分析;有利于关注学生的个体心理差异,指导学生矫正不健康的心理和行为,纠正偏差;有利于因材施材,有利于“对症下药”。
通过家访活动,老师能够有意地为学生搭建心理健康发展的平台,也利于创新心理健康教育的新模式,将这一教育延伸到家庭,延伸向社会。
案例三:胡浩子,男生,最近一段时间情绪激动、不爱听老师管教,上课有打瞌睡现象,学习成绩下降。家访时发现父亲在外地工作,母亲陪读,有夜不归家,上网,到同学家借宿的现象。
判断:“青春期叛逆”、父教缺失。
借鉴故事:某“叛逆”男生爱吃饭看电视,他妈妈每天在他吃饭时就说:“来,儿子,边看教育台节目,边吃饭,教育台节目对学习有帮助,……”。没几日,嫌烦,遂不再看电视。
锦囊之计:父教遥控,母亲唠叨,逆而行之,矫枉过正。
四、为国家育材,帮助孩子树立远大的理想
也许有人会说:“树立远大的理想”这句话的说教味太浓。但是我还是觉得这一点非常重要。在家访中,我经常了解到许多孩子没有理想、没有目标。因而,这些孩子的一切活动都是盲目的,发展也是没有指向性的。帮助孩子树立远大的理想,实际上就是让孩子有一个目标,这个目标既可以是短期目标,又可以是长期目标。从根本上说就是让孩子有一个主动发展的方向。
通过家访,可以更深层次地了解学生,可以更进一步地进入孩子的内心世界,可以更好地了解家庭的孩子的要求。在此基础上,与家长、学生共同探讨,确立学生发展的方向性,从而达到引导的目的。
案例四:这是一个集体组团家访的事情。我曾经中途接手过一个由小康家庭孩子组成的班级,多数孩子都住某高档小区。由于家庭条件好,每家均有相当的产业可以继承,因而孩子们胸无大志,不思进取。根据这一情况,我决定带领本班任课教师集体走访,并在他们住的小区广场上开座谈会,学生、家长参加,吸引了许多小区居民旁观。老师们也经过了精心的准备,座谈会的主题是:“长大后我就成了你”。让家长谈创业的艰辛、谈自己的学生生活、谈学习的意义和对再学习向往,让同学们谈谈自己的打算,帮助他们树立远大的理想。
有一段经典的家访对话:
师:刘子昂同学,你是否愿意接替自己的爸爸的公司?
刘:不愿意(摇头)。
师:你今后想做什么工作呢?
刘:(想了想后,指了一下另一位当医院院长的家长)当医生。
师(生物任课教师):我也曾想当医生,我大学学的是生物学专业,接触到从医的人员比较多,我了解一些医生的辛苦。
师:你怕苦吗?
刘:(摇头)不怕。做自己想做的事,苦和累都不怕。
师:请院长讲一下当医生的辛苦。
……
师(生物任课教师):当医生需要有较强的生物学知识,特别是人体解剖与生理学知识,你一定要学好生物学,有信心吗?
刘:有!(声音宏亮)
锦囊妙计:展示自我,许下诺言,规划未来,树立目标。
家访工作是一项系统工程,需要全体教师共同参与;家访是学校教育与家庭教育的桥梁,需要提高教师与提升家长;家访是一种奉献,需要老师付出心血;家访是一份责任,付出爱心,收获感动;家访是一门艺术,成就了学生,丰富了自己!
让我们带着锦囊上路,做受家长欢迎的家庭教育指导者;让我们带着教育的智慧上路,做社会教育的智囊团;在老师的锦囊中带上微笑、带上鼓励、带上真诚,将均衡教育的阳光洒满神州!